إصلاح فرض تأليفي عــــ1ـــدد في الإنشاء 8 أساسي

إصلاح فرض تأليفي عــــ1ـــدد في الإنشاء 8 أساسي

الأستاذة: زينب الجوادي المحور: الطبيعة المستوى : ثامنة أساسي

الموضوع :
 خرجت في جولة إلى الغاب وبينما كنت تتمتع بجمال المشهد آنبرى آلْمطر يهمي فزاد الطبيعة روعة و أفعمك أحاسيس ونشوة .
أصف ما شاهدت من جمال ذاكرا تأثيره في نفسه

1) تفكيك الموضوع على معطى ومطلوب:

1. المعطى : خرجت ← ونشوة .

و يضبط لنا :
• علاقة الراوي بالأحداث: راو حاضر في النص.
• الحدث : الخروج في جولة .
• الإطار المكاني: الغاب .
• حركة الواصف : متجول في المكان .
• خصائص المكان : الجمال والسحر وهو مركز الثقل في التحرير.
• حدث ثانوي : نزول المطر .
• موضوع الوصف : جمال الغاب، قبل المطر و بعده .
• علاقة الواصف بما يصف : حاضر في الوصف / وصف آنطباعي ، ذاتي .
• وظيفة الوصف: التعبير / التأثير / والآنبهار ...
• قنوات الوصف : توظيف كل القنوات التي يستدعيها المشهد الموصوف.
2. المطلوب: أصف ← في نفسه .

• نمط الكتابة : الوصف (أصف ).
• موضوعات الوصف : ما شاهدت = { عناصر الجمال/ المطر وما أضفاه على الطبيعة من سحر}
• قناة الوصف الرئيسية : البصر وهذا لا يعني إلغاء بقية القنوات.
• إبداء الموقف الشخصي : الإعجاب ....
• وسائل الوصف : هنالك وسائل تقتضيها طبيعة العلاقة القائمة بين الواصف والموصوف : الإعجاب :
( المقارنة / التشابيه / التعابير المجازية / التفضيل / التعجب ....)
• نظام الوصف من الكل إلى الجزء / من العام على الخاص ...

 البناء و تجسيم التخطيط :
 المنطلق : تحرير أحد التلاميذ :
1) المقدمة :
 هناك طريقتان للتقديم :
 المقدمة العامة : يكون بالتمهيد للموضوع وربطه بالمحور : (الطبيعة)
- مثلا : كم أعشق التجوال .بين أحضان الطبيعة بل ما أحوجنا إلى وقفة مع.....................................و بين........

 المقدمة الخاصة : تنزيل الإشكالية المطروحة في النص: مقدمة سردية تمهد للوصف بــ:
 تحديد المناسبة :
 اقتراح :
 التخلص: قسم للربط بين المقدمة والجوهر نبين فيه بأسلوب خبري أو إنشائي أهم الأفكار التي ستطرح في الجوهر.

 اقتراح : فما هي مظاهر الجمال التي شدت آنتباهي ؟ و ماذا أضفى نزول المطر على هدا المشهد الفريد؟

2) الجوهر:
- نظام الوصف : ضرورة آختيار جملة من الأنظمة وفقها ننظم المشاهد الموصوفة . من العام إلى الخاص / من الكل إلى الجزء/ من المجمل على المفصل . ..
- وسائله: التشابيه الجمل الآسمية / الأفعال الوصفية / التعابير المجازية / النعوت / الصفات المشبهة /المشتقات الآسمية / التفضيل/
 التعداد و التفريع / المقارنة ... توظيف معاجم متنوعة : الألوان / الأصوات / الحركة / الروائح...
* الطبيعة : عناصرها :

 الأشجار الوارفة السامقة / الجداول والعيون المتدفقة/ التربة الندية / الشلال المنساب / المروج الخضراء / الهواء المضمخ بروائح الأعشاب والزهور / الأعشاب الخضراء كالبساط / درجات الخضرة / الحيوانات الوديعة المطمئنة/ الطيور الشادية بألحان عذاب ، المحلقة في غير نظام / ظلال الأدواح الوارفة تزيد المكان هيبة وعظمة / نَسَائِمَ آلْعَشِيََََّةِ آلرَّطْبَةِ تحَْمِلَ فِي ثَنَايَاهَا أَرِيجَ آلحُْقُولِ.
 وصف مشهد المطر : الموصوف في حالة حركة : يطرق النوافذ بأنامله الرقيقة / سلم بالرعد و البرق / ينقر على الأرض / طربت له الكائنات / بكت السماء فآبتسمت لها الزهور و آلأشجار/ كنت أسير تحت مظلة من حبات المطر تدخل فمي تخترق معطفي ، تشوش شعري ، تغسل ما علق بنفسي من تعب و شقاء ،تسقي تلك آلأحلام التي كانت تدغدغني/ حفرت في آلأرض تجاعيد و رسوم مختلفة/ قطرات الندى تلمع ...

* وصف أثر الطبيعة فيك : الإعجاب : يكون دلك في ثنايا الوصف .
← وصف المشاعر التي أحدثها فيك المشهد الطبيعي و خاصة المطر = السعادة / كنت أريد أن أرقص على إيقاع حباتها المنهمرة أريد أن أحلق عاليا...
← التخلص من المتاعب / تجديد الحياة والنشاط/ نسيان السقام و آلآلام .
- من وسائله : جمل التعجب : ما أروع.... أحبب بها من.. / توظيف التفضيل إنها أجمل من - أجمل الأماكن و التشابيه: مثل الغادة الحسناء أو العروس قد تحلت بأبهى الحلل / المقارنة : الطبيعة تفوق كل وسيلة من وسائل الترفيه بفضل ما تتحلى به البهاء والسحر .
- توظيف أفعال الشعور : سرى في جسدي شعور بآلآنتعاش و النشوة ، راودني شعور بــ...

ملاحظة يمكنك آستدراج القارئ و تشريكه في آلآستمتاع بجمال المشاهد بآعتماد أسلوب الخطاب : تتجول بين .... فيسحبك ، فيشدك – تفعمك البهجة وتبلغ أقصى درجات الآسترخاء و أنت تنصت إلى تراتيل الطيور تسبح من حولك كأنها تناجي الكون ... يجذبك المشهد فلا تستفيق إلا وقد شارفت الشمس على الرحيل إلى مخدعها وراء الأفق الأحمر

-- ملاحظة منهجية : في هذه المرحلة يتم العمل ضمن المجموعة :
- دعوة اكل مجموعة إلى رصد الأخطاء رسما لغة تعبيرا في صمت ...
- عرض المحاولة بآستعمال آلالة العاكسة ، قراءتها وآصلاح الأخطاء جماعيا.
- دعوة التلاميذ إعادة إنتاج هده المحاولة بتوزيع الأعمال حسب موضوعات الوصف :
- مجموعة أولى : تحرر القسم المتعلق بوصف الجانب الطبيعي
- " ثانية : " " " "الجانب المعماري .
- " ثالثة " " " العلاقات .
- التأليف بين جزئيات هدا العمل في فقرة مترابطة ..

3) الخاتمة :

 الإشارة إلى أنه لا يمكن أن أستوفي الحديث عن سحر الطبيعة بمنطقي يختزل ذلك العالم و سحر ه المتجدد في سطور و كلمات ربما تجرده من الحياة .
 بيان مدى تعلقك بالطبيعة لما تبعثه فيك من أحاسيس وما تحققه لك من متعة...

مع التحية

شكرا للأستاذة على مساهمتها
مدير المنتدى