برنامج التفكير ( الثانية ثانوي )

البرنامج الجديد للتفكير الإسلامي بداية من سبتمبر 2008

المبحث الأوّل:الإنسان والتوحيد
المسألة الأولى: مقومات بناء الشخصيّة
المسألة الثانية: الأمل والتوكّل
المسألة الثالثة: الإنسان ومصيره

المبحث الثاني: الإنسان والوحي
المسألة الأولى: الوحي والتاريخ
المسألة الثانية: الاستخلاف والتقدم
المسألة الثالثة: التفكّر في العبادة

المبحث الثالث: الإنسان والمجتمع
المسألة الأولى: الإصلاح
المسألة الثانية: في التربية والتعليم

هذه البرامج حسب المسائل والمباحث

إليكم هذا الوصف العام حسب دليل البرامج لسبتمبر 2008

المبحث الأوّل : الإنسان والتوحيد
الوصف :
تشير البحوث في "علم نفس المراهق" إلى أنّ المراهق يعرف تحوّلات عميقة تمسّ مختلف أبعاد شخصيّته. وتتميّز هذه المرحلة بنزوعه إلى بناء أنساق فكريّة ونظريّات، وإلى التّساؤل عن القيم والمبادئ السّائدة في محيطه الاجتماعي والثـّقافي، فتبدو بعض علامات التّأزّم بينه وبين المخالفين له في الرّأي ويجد صعوبات حقيقيّة في تحقيق المصالحة مع نفسه ومع محيطه بما قد يطبع حياته بمظاهر الانطواء، والشّعور بالوحدة، وإرادة التّمرّد، والانفعال المبالغ فيه... وهو ما يستوجب الاحتضان والعلاج حتّى لا تنقلب هذه الظّواهر إلى أزمة ويتورّط المراهق في الجنوح.
وفي هذا الإطار يأتي مبحث "الإنسان والتوحيد" ليشارك المراهق مشاغله وتطلعاته في هذه المرحلة الهامّة من حياته فيبصّره بما توفره عقيدة التوحيد من وسائل... لتحقيق توازنه النفسي وبناء شخصية سوية تنظر إلى المستقبل بتفاؤل وأمل، وبما تحمله من إجابات عن تساؤلاته المتصلة بدوره في الكون ومصيره.
الانتظارات:
ينتظر من المتعلّم في نهاية هذا المبحث أن :
• يعبر كتابة ومشافهة عن دور عقيدة التوحيد في تكوين شخصية متوازنة اقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم.
• ينظر إلى المستقبل بتفاؤل متجاوزا ما يعترضه في حياته العملية من صعوبات.
• يدرك الغاية من وجوده في الكون ويربطها بمصيره في الحال والمآل.

المبحث الثاني : الإنسان والوحي

وصف المبحث :
عندما نقول "الإنسان والوحي" فإنّنا بالتأكيد نعني قضيّة "العقل والنقل" التي شغلت الفكر الإسلامي قديما وحديثا.
هي قضيّة ليست إلا جزءا من فلسفة عقديّة شاملة ترتبط بمنظومة متكاملة تنطلق من الوجود الإلهي وتمرّ بالوجود الكوني والإنساني لتصل إلى العلاقة بين المستخلِف والمستَخْلَفِ:
فالله " المستخلِف" أرشد الإنسان "المستَخْلَف" بالوحي ووهبه العقلَ ليتحمّلَ أمانة الاستخلاف.
في هذا الإطار تأتي مسائل هذا المبحث لتساعد المتعلّم على إدراك أهميّة الوحي في حياة الإنسان، ودور العقل في تدبّر هذا الوحي حتّى تعالج تعاليمُه وتشريعاته قضايا المجتمع معالجة واقعيّة تضمن لهذا الوحي الاستمراريّة من جهة، وتؤكّد جدارة هذا العقل المتفاعل مع النقل في كل عصر بخلافة الله في الأرض من جهة ثانية.
هذا الكون أبدع الله صنعه وسخّره للإنسان ليتحمّل فيه مسؤولية أبت السماوات والأرض والجبال حملها، مستشعرا عظمة الخالق ومحقّقا معاني العبودية لله في سلوكه ومواقفه عبر فهم شامل للعبادة يتجاوز حصرها في جملة من الشعائر التعبدية ليرتقي بها إلى آفاق أرحب.

الانتظارات
ينتظر من المتعلّم في نهاية هذا المبحث أن :

• يعبر كتابة ومشافهة عن دور الوحي في العناية بالإنسان، ودور العقل في تدبر النص القرآني.

• يتمثل قيم الاستخلاف في حياته العمليّة.

• يدرك الفهم الشمولي للعبادة وصلتها بصفات الله.

المبحث الثالث : الإنسان والمجتمع

وصف المبحث
إنّ مدنيّة الإنسان تستدعي الحضور الفاعل في المجتمع وتفترض قيامه بأدوار وبناءه لعلاقات يسعى من خلالها إلى إثبات ذاته. غير أنّ هذا الانتماء لا يرتقي إلى درجة من النّجاعة والفعاليّة إلاّ متى نمىّ الفرد في ذاته القدرة على التكيّف وتَعَهَّدَه المجتمع بالتّربية والتّوجيه.
ويتجه هذا المبحث"الإنسان والمجتمع" إلى المتعلّم باعتباره فردا من أفراد المجتمع موفـّرة له مجالا لاكتساب جملة من التّصوّرات، ولتمثـّل مجموعة من القيم تساعده على تأكيد نجاعته وتحفـّزه على القيام بأدواره عبر تبصيره بأهمية العلم والتعليم، وترغيبه في الإصلاح باعتباره قيمة أخلاقيّة وحضاريّة

الانتظارات :

ينتظر من المتعلّم في نهاية هذا المبحث أن :
• يعبّر كتابة ومشافهة عن دور التربية والتعليم في تنمية الذات وتحقيق تواصل الفرد مع مجتمعه.
• يدرك أهميّة الإصلاح ومحوريته في الدين الإسلامي.
• يتفاعل مع بعض التجارب الإصلاحية بالعالم الإسلامي في مطلع العصر الحديث.