هل كان وزير التربية مقنعا في اقتراحاتة؟

زائر

السلام عليكم و رحمة الله هل كان الوزير مقنعا ؟

تابع الجميع حوار وزير التربية مع اهل التربية بعد طول انتظار و الملاحظة الاولى التي يمكن اثارتها ان لغة الحوار يجب ان تكون لغة نقاش و تبادل الراي و خاصة التعقيب...حتى يخرج السائل و هو مقتنع بالاجابة.
النقطة الثانية متعلقة بموقف الوزارة المتكلس من الامتحانات الوطنية و اصرارها على الغائها سواء في السادسة او في التاسعة...وقدم لنا الوزير صيغة مبتدعة للنوفيام مثلا عجيبة غريبة لا نرى جدوى من تطبيقها...حيث ينجز تقييم شكلي لا أثر
له في النجاح و الرسوب...فلماذا يمتحن اذن ؟ ولماذا تنفق الملايين لهذا التقييم؟حسب الوزير انه لتقييم المنظومة التربوية..ولكن اليس التلميذ هو محور العملية التربوية؟الا يجدر بنا تقييمه ايضا لنعرف مدى استيعابه للكفايات المرصودة؟
ثم ان كل الاستشارات اجمعت على التوصية بضرورة انجاز هذه المحطة التقييمية فلماذا لم تؤخذ هذه التوصيات بعين الاعتبار ؟
ثم ان التلميذ الذي يدخل الى هذا الامتحان و هو متاكد ان نتائج هذا الاختبار لا تؤثر على ارتقائه...فهو يمكن ان يقدم
ورقة بيضاء و يغادر قاعة الامتحان...فكيف ستقيم الوزارة عندئذ المنظومة التربوية ؟ و على اي اساس ؟
ان التمشي الخاطىء لا يمكن ان يفرز الا نتائج مغلوطة .
في الختام بودي ان اهمس الى السيد الوزير المحترم بسؤال : كيف ان وزارته وزارة التربية و تحذف من شروط الاسعاف في الثانوي شرط المواظبة و حسن السيرة ؟؟؟فمتى تتحول الوزارة الى اسم على مسمى ؟
شكرا و الســــــــلام.
تحية

» توضيحات خاصة ورسمية من وزير التربية
» فرض عادي في التربية المدنية عدد 03
» مفهوم التربية التشكيلية